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Product Identifiers

PublisherDE Gruyter Gmbh, Walter

ISBN-103110578980

ISBN-139783110578980

eBay Product ID (ePID)239759841

Product Key Features

Number of Pages336 Pages

LanguageGerman

Publication NameWas Tun Mit Dem Verb? : Über Die Möglichkeit und Notwendigkeit Einer Didaktischen Neuerschließung des Verbs

SubjectLinguistics / Syntax, German, Linguistics / General

Publication Year2017

TypeLanguage Course

Subject AreaForeign Language Study, Language Arts & Disciplines

AuthorBjö Rothstein

SeriesReihe Germanistische Linguistik Ser.

FormatTrade Paperback

Dimensions

Item Weight19.4 Oz

Item Length6.1 in

Item Width9.1 in

Additional Product Features

Intended AudienceScholarly & Professional

LCCN2013-557806

Grade FromCollege Graduate Student

Series Volume Number302

IllustratedYes

Dewey Decimal430

Grade ToCollege Graduate Student

SynopsisWas tun mit dem Verb? Wortarten, namentlich das Verb, bilden seit jeher einen zentralen Bestandteil des schulischen Grammatikunterrichts. Man w rde daher von der germanistischen Linguistik und Sprachdidaktik eine in sich konsistente Analyse des Verbs mit wissenschaftlich abgesicherten didaktischen Pfaden erwarten. Diese Erwartung bleibt unerf llt: So einander widersprechend und teils in sich selbst inkonsistent wie die zugrundegelegten linguistischen Ans tze zur Erfassung des Verbs selbst, so unvereinbar sind die unterschiedlichen Vorschl ge zu einer Didaktik, die sein vielf ltiges Formen- und Funktionsspektrum ber cksichtigt. Der Sammelband zeigt daher Perspektiven auf, wie das grammatische und didaktische Potenzial des Verbs besser genutzt werden kann. Thematisiert werden verbale Kategorien und Relationen auf unterschiedlichen sprachlichen Ebenen. Diese werden konsequent aufeinander bezogen und f reinander genutzt. Exemplarisch zeigen die Beitr ge didaktisch relevante Zusammenh nge zwischen Phonologie und Graphematik, Morphologie und Lexikon, Syntax und Semantik, Grammatik und Pragmatik auf und liefern damit einen Beitrag zur systematischen Fundierung einer Didaktik des Verbs., The German Linguistic Studies Series is a comprehensive and outstanding forum in its field. It has borne the name of its subject in its title since the foundation of the series in the eighth decade of the last century.The series is comprehensive in the broad spectrum of topics covered (language levels, varieties, communication forms, epochs) in the range of research perspectives (theoretical and empirical studies, fundamental research and applications, interdisciplinarity with psychology, the social sciences etc.) and methodologies (the sole criterion is quality), in the rhythm of research (trends are perceived and also set, achievements are secured) and in the forms of presentation (monographs, textbooks, collected volumes, dictionaries).Professorial theses, outstanding doctoral theses, pioneering research findings from wider contexts, but also the surprising stroke of genius' set the standards for inclusion in the series., Was tun mit dem Verb? Wortarten, namentlich das Verb, bilden seit jeher einen zentralen Bestandteil des schulischen Grammatikunterrichts. Man würde daher von der germanistischen Linguistik und Sprachdidaktik eine in sich konsistente Analyse des Verbs mit wissenschaftlich abgesicherten didaktischen Pfaden erwarten. Diese Erwartung bleibt unerfüllt: So einander widersprechend und teils in sich selbst inkonsistent wie die zugrundegelegten linguistischen Ansätze zur Erfassung des Verbs selbst, so unvereinbar sind die unterschiedlichen Vorschläge zu einer Didaktik, die sein vielfältiges Formen- und Funktionsspektrum berücksichtigt. Der Sammelband zeigt daher Perspektiven auf, wie das grammatische und didaktische Potenzial des Verbs besser genutzt werden kann. Thematisiert werden verbale Kategorien und Relationen auf unterschiedlichen sprachlichen Ebenen. Diese werden konsequent aufeinander bezogen und füreinander genutzt. Exemplarisch zeigen die Beiträge didaktisch relevante Zusammenhänge zwischen Phonologie und Graphematik, Morphologie und Lexikon, Syntax und Semantik, Grammatik und Pragmatik auf und liefern damit einen Beitrag zur systematischen Fundierung einer Didaktik des Verbs.

LC Classification NumberPF3271.W37 2015