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Die Grand Tour in Moderne und Nachmoderne (Paperback) Reihe Der Villa Vigoni
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eBay item number:297729831388
Item specifics
- Condition
- Brand New: A new, unread, unused book in perfect condition with no missing or damaged pages. See all condition definitionsopens in a new window or tab
- Country of Origin
- DE
- Book Title
- Die Grand Tour in Moderne und Nachmoderne
- Publication Name
- Die Grand Tour in Moderne und Nachmoderne
- Contributor
- Jan Pieper (Edited by)
- ISBN-10
- 3484670207
- EAN
- 9783484670204
- ISBN
- 9783484670204
- Genre
- Literary Criticism
- Subject
- History
- Release Date
- 03/19/2008
- Release Year
- 2008
- Item Height
- 234mm
About this product
Product Identifiers
Publisher
Verlag Max Factory Niemeyer
ISBN-10
3484670207
ISBN-13
9783484670204
eBay Product ID (ePID)
72411892
Product Key Features
Number of Pages
287 Pages
Publication Name
Die Grand Tour in Moderne Und Nachmoderne
Language
German
Subject
General, Regional, Security (National & International), History / General
Publication Year
2008
Type
Textbook
Subject Area
Art, Political Science, Architecture, Education, History
Series
Reihe Der Villa Vigoni Ser.
Format
Hardcover
Dimensions
Item Weight
15.5 Oz
Item Length
9.1 in
Item Width
6.1 in
Additional Product Features
Intended Audience
Scholarly & Professional
LCCN
2008-423512
Grade From
College Graduate Student
Series Volume Number
20
Illustrated
Yes
Dewey Decimal
709.45
Grade To
College Graduate Student
Synopsis
Die Reise nach Italien gehörte seit dem 17. Jahrhundert mit zum akademischen Ausbildungsprogramm von nordeuropäischen Architekten und Künstlern. Dieses sich mit der Grand Tour institutionalisierende Bildungsideal geriet seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts in die Kritik und machte anderen Formen der Italienerfahrung Platz. Was sich im späten 19. und radikaler dann noch im 20. Jahrhundert wandelte, war die Einstellung der Italienreisenden zum Kanon klassischer Kunst. Die künstlerischen Anknüpfungen an die Antike und Renaissance nahmen nun freiere Formen an, wurden un- und außerakademisch bis hin zur zitathaft spielerischen Aneignung und Formcollage der Postmoderne. Die Frage, die das Buch zu stellen versucht, ist jene nach der Funktion der "Italienerfahrung" in der Ausbildung von Architekten, Künstlern und Kunstwissenschaftlern heute. Historische Beispiele der Befürwortung und Ablehnung der Grand Tour, Meinungen auch zum Für und Wider "klassischer" Bildungsinhalte in Zeiten der kulturellen Entgrenzung, umkreisen das Problem einer sich als gegenwärtig verstehenden "Erziehung zur Kunst"., Das bilaterale Kulturzentrum Villa Vigoni am Comer See widmet sich u.a. mit zahlreichen Fachtagungen der Vertiefung und Erforschung der deutsch-italienischen Beziehungen in Literatur, Wissenschaft, Kultur und Politik. In der Schriftenreihe der Villa Vigoni werden herausragende Ergebnisse dieser Tagungen der an den biliteralen Beziehungen zwischen Deutschland und Italien interessierten Öffentlichkeit zugänglich gemacht. Ziel ist es, durch die wissenschaftliche Dokumentation einen Beitrag zur Aufarbeitung der deutsch-italienischen Kulturtradition zu leisten und die weitere Entwicklung der bilateralen Verständigung zu fördern., Die Reise nach Italien geh rte seit dem 17. Jahrhundert mit zum akademischen Ausbildungsprogramm von nordeurop ischen Architekten und K nstlern. Dieses sich mit der Grand Tour institutionalisierende Bildungsideal geriet seit der zweiten H lfte des 19. Jahrhunderts in die Kritik und machte anderen Formen der Italienerfahrung Platz. Was sich im sp ten 19. und radikaler dann noch im 20. Jahrhundert wandelte, war die Einstellung der Italienreisenden zum Kanon klassischer Kunst. Die k nstlerischen Ankn pfungen an die Antike und Renaissance nahmen nun freiere Formen an, wurden un- und au erakademisch bis hin zur zitathaft spielerischen Aneignung und Formcollage der Postmoderne. Die Frage, die das Buch zu stellen versucht, ist jene nach der Funktion der "Italienerfahrung" in der Ausbildung von Architekten, K nstlern und Kunstwissenschaftlern heute. Historische Beispiele der Bef rwortung und Ablehnung der Grand Tour, Meinungen auch zum F r und Wider "klassischer" Bildungsinhalte in Zeiten der kulturellen Entgrenzung, umkreisen das Problem einer sich als gegenw rtig verstehenden "Erziehung zur Kunst"., Die Reise nach Italien gehörte seit dem 17. Jahrhundert mit zum akademischen Ausbildungsprogramm von nordeuropäischen Architekten und Künstlern. Dieses sich mit der Grand Tour institutionalisierende Bildungsideal geriet seit der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts in die Kritik und machte anderen Formen der Italienerfahrung Platz. Was sich im späten 19. und radikaler dann noch im 20. Jahrhundert wandelte, war die Einstellung der Italienreisenden zum Kanon klassischer Kunst. Die künstlerischen Anknüpfungen an die Antike und Renaissance nahmen nun freiere Formen an, wurden un- und au erakademisch bis hin zur zitathaft spielerischen Aneignung und Formcollage der Postmoderne. Die Frage, die das Buch zu stellen versucht, ist jene nach der Funktion der "Italienerfahrung" in der Ausbildung von Architekten, Künstlern und Kunstwissenschaftlern heute. Historische Beispiele der Befürwortung und Ablehnung der Grand Tour, Meinungen auch zum Für und Wider "klassischer" Bildungsinhalte in Zeiten der kulturellen Entgrenzung, umkreisen das Problem einer sich als gegenwärtig verstehenden "Erziehung zur Kunst".
LC Classification Number
N6911.G646 2008
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